1、第一步、先在中间写上英文的报头“HAPPYNEWYEAR”，两边画上扇形图案，再在左上方画上松树枝。第二步、然后画出背景边框，报头下面画上小边框，里面画上一堆圆形，继续在右上方画上一串鞭炮。第三步、接下来给报头文字上色，背景涂上橙色，松树涂棕色和绿色。
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在一所英文小房子里，住着26个好朋友，它们就是26个英文字母——A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。A是它们的老大。一天，A的生日到了。A早早就起床了。B睡在A的隔壁，A把B摇醒了。
首先在左上角写上“English”当标题，可以给标题做一个创意的设计，然后画一个外边框。底部画上“ABC”英文字母，可以给字母画上表情这样看起来会更萌，右下角画一个可爱的小女孩。接着画上一条大大的波浪线当外边框，在左上角画一个告示牌样式的边框做装饰。
个字母手抄报怎么画26个字母的手抄报画法如下：工具／原料：白纸、彩笔。第一步，我们加一个黑板的画面，因为我们平时学习英语都是在学校的，特别是开始学习的时候，都是由老师教这些字母的，所以放在黑板最合适了。
因此，在设计小学英语作业时要考虑到学生的这些特点，要布置形式多样、丰富多彩的作业。作业中能够充分调动学生的多种器官参与活动，听、说、读、写形式夹杂进行，通过作业，让学生掌握所学的基础知识，发展学生必备的英语技能。所设计的作业要精编精选，作业量要适中。
教师在以后的英语布置作业中，要认真设计作业，明确作业量多少、作业难度多大、作业的类型是什么样的，等等，在布置英语作业时，一定要兼顾“听”、“说”、“读”、“写”四方面的内容，确保学生提高英语作业水平，很好地锻炼这些能力，使学生通过英语作业享受成功的喜悦。
“兴趣是最好的老师”。布置的作业要尽量符合小学生的心理特点，充满趣味性，从而引起学生兴趣，产生内在动力，使他们觉得完成作业不是一件苦事或沉重负担。3．层次性 教师在设计作业时，要根据不同层次学生的学习能力来设计不同层次要求的作业。
趣味性作业。如：学完动物类单词，让学生收集整理课外所知道的其它动物类单词；尝试把所学的日常交际用语编成chant的形式。如在学完牛津小学英语3A Unit 4 “Goodbye ”后，我们师生共同合作编了一个名为《My whole day》的chant：叮铃铃，闹钟响，不睡懒觉快起床，Get up，get up，快起床。
然而短短的一节课毕竟太有限了，所以设计一些开放性的、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的精彩有趣的课外作业，不但能巩固所学知识，还能使学生在不知不觉中学到很多课外英语知识，这样既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，也有利于学生个性化、自主化发展。
设计、布置、完成及评价课外作业能有效地对教学效果进行反馈和检测，使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐和统一。因此，在课堂教学之外，如何布置一些英语课外作业，为学生的终身学习和发展服务，对小学英语尤为重要。